Medicína budoucnosti na 1. LF UK: androidi, robotická chirurgie a digitální kompetence nové generace lékařů
Budoucnost medicíny se netvoří jen v laboratořích a na operačních sálech, ale také ve způsobu vzdělávání zdravotníků. Na 1. lékařské fakultě Univerzity Karlovy se proto ve výuce propojují nejmodernější technologie, digitální trendy a inovace a celou změnu zastřešuje fakultní centrum inovací zdravotnického vzdělávání MEDIC, které připravuje akce zaměřené na rozvoj pedagogických kompetencí. Zároveň se na fakultě zavádí mezinárodní kompetenční rámec PROFILES pro přípravu nové generace zdravotníků.
Nastává robotický věk
Vzhledem k rychlému rozvoji technologií se fakulta rozhodla investovat také do humanoidního robota, kterého studenti pojmenovali Charles. Ten by měl podpořit biomedicínský výzkum v laboratořích a rozvoj robotických technologií v medicíně, ale jeho využití by mělo být rozšířeno i do oblasti sociální a zdravotní péče. Uplatnění najde i ve výuce – studentům umožní praktickou demonstraci laboratorních postupů, simulaci krizových situací, jako je rozlití biologického materiálu nebo porucha zařízení, i bezpečný nácvik práce bez rizika poškození reálných vzorků. Celý přístup zapadá do výzvy Zdravotnictví 4.0, kde se moderní technologie systematicky propojují s výzkumem a klinickou praxí. V současné době se humanoidní robot postupně zavádí do provozu a zapojuje do práce v biomedicinském výzkumu – učí se základní úkony a testuje se jeho každodenní chování v laboratorním prostředí.
Pozornost se na 1. lékařské fakultě Univerzity Karlovy nově soustředí také na robotickou chirurgii, která dnes patří k technologicky nejpokročilejším oblastem miniinvazivní chirurgie. V posledních letech počet roboticky asistovaných operací v Evropě výrazně roste a u některých výkonů, zejména v urologii, se tento přístup již stal běžnou součástí klinické praxe. Podle zahraničních odhadů lze v příštích deseti letech očekávat další výrazný nárůst roboticky asistovaných výkonů, což zvyšuje potřebu systematického vzdělávání lékařských týmů pro práci s robotickými systémy a otevírá prostor pro další výzkum a vývoj. Fakulta proto ve Fyziologickém ústavu připravuje otevření robotického centra, které bude sloužit jak k systematickému školení lékařských týmů, tak k výzkumu a vývoji nových léčebných a vzdělávacích postupů.
Digitální kompetence nové doby
Fakulta také jako jedna z prvních v České republice zavádí mezinárodní rámec digitálních kompetencí studentů lékařských fakult (DECODE). Reaguje tak na rychlou digitalizaci zdravotnictví a zařazuje se mezi školy, které připravují absolventy na reálné podmínky současné i budoucí medicíny. DECODE vymezuje jasnou strukturu digitálních kompetencí v pregraduálním studiu na lékařských fakultách. Zaměřuje se na čtyři klíčové oblasti, jimiž jsou profesionalita v digitálním prostředí, digitální zdraví pacienta a populace, zdravotnické informační systémy a práce s daty včetně umělé inteligence. Nedílnou součástí inovace výuky je i důraz na tzv. digitální empatii – schopnost porozumět pacientovi i v prostředí, kde je komunikace a péče zprostředkována technologiemi.